Издательство — Народное образование — Выпуск №7/2023

Институты повышения квалификации как чиновничья канцелярия регионального министерства. ИПК как псевдонаучное учреждение. Примеры прогрессивных идей в работе ИПК. Зарубежный опыт по совершенствованию профессиональной квалификации педагогов.

Материал для этой статьи я собирал несколько лет в надежде, что что-то изменится в лучшую сторону. Все письма, электронные послания, фрагменты бесед классифицировал по группам и смотрел, где стопка очень большая, где просто немаленькая, а где всего несколько фактов (негативных, позитивных, нейтральных, умных, глупых и т. п.). Согласитесь, это тоже основание для каких-то оценок. Самая большая стопка — информация о неудовлетворённости учёбой в институтах повышения квалификации, о досаде из-за безвозвратно потерянного времени, о дефектах повышения квалификации или переподготовки.

Ключевые слова: институты повышения квалификации, ИПК, школы с низкими образовательными результатами, ШНОР, бюрократизация образования

Institutions Of Promotion (Or Relegation?) Teacher Qualifications

Mark M. Potashnik, Full member (academician) of the Russian Academy of Education, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor

Abstract: I have been collecting material for this article for several years in the hope that something will change for the better. I classified all the letters, emails, fragments of conversations into groups and looked at where the stack is very large, where it’s just rather big, and where there are only a few facts (negative, positive, neutral, smart, stupid, etc.). Agree, this is also the basis for some assessments. The biggest stack is information about dissatisfaction with studying at advanced training institutes, about annoyance due to irretrievably lost time, about defects in advanced training or retraining.

Keywords: institutes of advanced training, IPK, schools with low educational results, SHNОR, bureaucratization of education