Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2023
Габдулхаков В. Ф., Зиннурова А. Ф.
О подготовке учителей к работе в этнокультурной среде: от государственного языка к национально-культурному коду
Государственная стратегия этнокультурного образования в практической деятельности университетов. Выявление особенностей содержания подготовки учителей к работе в этнокультурной среде: грамотно выстроенное двуязычное, поликультурное и гражданско-патриотическое воспитание. Исследование когнитивных функций детей в условиях двуязычия. Формирование языковой личности в многонациональной этнокультурной среде России. Национально-культурный код как стержень этнокультурного образования.
В статье проанализированы результаты исследования по выявлению особенностей содержания подготовки учителей к работе в этнокультурной среде, которое напрямую связано с языковой политикой и геополитическими процессами, происходящими в мире. Эффективность подготовки учителей к этнокультурному образованию зависит от правильно построенного двуязычного, поликультурного, гражданско-патриотического воспитания. Базовой основой такой процесса должен стать грамотно сформированный национально-культурный код, показателями которого являются этнокультурные знания, механизмы понимания, чувства, поведение, самореализация.
Ключевые слова: подготовка учителей, этнокультурная среда, государственное двуязычие, национально-культурный код.
On The Preparation Of Teachers For Work In An Ethno-Cultural Environment: From The State Language To The National Cultural Code
Valerian F. Gabdulkhakov, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of Kazan (Volga Region) Federal University, Corresponding member of the Academy of Sciences of the Republic of Tatarstan, Kazan, Pr_Gabdulhakov@mail.ru
Alfiya F. Zinnurova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of Kazan State University of Architecture and Civil Engineering, Kazan, Zaf14189@mail.ru
Abstract: The article analyzes the results of a study to identify the features of the content of teacher training for work in an ethno-cultural environment, which is directly related to language policy and geopolitical processes taking place in the world. The effectiveness of teacher training for ethno-cultural education depends on properly constructed bilingual, multicultural, civic and patriotic education. The basic basis of such a process should be a well-formed national-cultural code, the indicators of which are ethno-cultural knowledge, mechanisms of understanding, feelings, behavior, self-realization.
Keywords: teacher training, ethno-cultural environment, state bilingualism, national cultural code
