Журналы — Народное образование — Выпуск №6/2022

В настоящей статье определены причины, основные направления и понятия цифровизации образования; обозначены два противоположных подхода к цифровизации образования; обоснованы задачи развития педагогики цифровой эпохи; рассмотрена специфика видов цифрового обучения, отличия онлайн- от офлайн-занятий; перечислены базовые цифровые компетенции ученика и учителя, риски и проблемы цифровизации образования.

Ключевые слова: цифровизация, образование, педагогика, цифровое обучение, онлайн, офлайн.

What changes digitalization in education?

Andrey V. Khutorskoy, Doctor of Pedagogical Sciences, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Director of the Institute of Human Education, Moscow

Abstract: This article identifies the causes, main directions and concepts of digitalization of education; identifies two opposite approaches to digitalization of education; justifies the tasks of developing pedagogy of the digital age; considers the specifics of the types of digital learning, the differences between online and offline classes; lists the basic digital competencies of the student and teacher, the risks and problems of digitalization of education.

Keywords: digitalization, education, pedagogy, digital learning, online, offline.