Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2020

Понятия «образовательная практика», «антропопрактика», «педагогическая практика» в контексте современной социальной практики и педагогической антропологии. Образовательная платформа как средство инновационного развития практик в сфере образования. Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского в качестве примера реализации платформы педагогической антропологии.

Ключевые слова: образовательная практика, педагогическая практика, антропопрактика, субъектность, образовательная платформа.

Понятие практики (от греч. praktikos — действенный) в обыденном сознании имеет несколько значений, которые необходимо различить. Анализируя толкования разных словарей, удаётся выделить несколько главных аспектов бытового понимания практики: 1) Деятельность людей по преобразованию мира и общества; 2) Деятельность с целью обучения, освоения обучающимися навыков в какой-либо сфере (например, производственная практика); 3) Опыт в какой-либо сфере деятельности; 4) Область проверки и подтверждения/опровержения некоторых теоретических предположений; 5) Определённый уклад жизни и деятельности какой-либо социальной или профессиональной группы. Наверное, этот список можно продолжить. Для автора важно, что семантическое поле значений понятия «практика» задаёт два его аспекта – деятельностный и бытийный.

Anthropology Platform And Pedagogical Practice: The Space Of Human Existence

A.V. Leontovich, candidate of psychological Sciences, leading researcher of the Institute for the study of childhood, family and upbringing of the RAO

Abstract: Substantiation of the categorical status of practice in education as a basic concept of pedagogical anthropology. An educational platform as means of educational practices innovative development. Analysis of the concepts content — «educational practice», «anthropopractice», «pedagogical practice» in the context of modern social reality. All-Russian competition of youth research works named after V.I. Vernadsky as an example of the platform implementation of pedagogical anthropology.

Keywords: educational practice, pedagogical practice, anthropopractic, subjectivity, educational platform.