Журналы — Народное образование — Выпуск №6/2020

Сущность справедливой оценки. Уравнительный и распределительный подход к справедливости в контексте оценочного процесса. Справедливость в оценивании в качестве основополагающего принципа, меры, критерия, обеспечивающего соразмерные результаты интерпретации продуктов учёбы. Необходимость поиска баланса между усилиями, старанием, прилежанием учащихся, их знаниями, умениями и собственно оценкой.

Ключевые слова: оценка, справедливая оценка, справедливость, формирующее оценивание, суммирующее оценивание

Параметры качества оценки в образовательной практике – это характеристики, определяющие надёжность, продуктивность, валидность процесса интерпретации продуктов учебной деятельности учащихся, учитывающие функциональную направленность оценочных процедур и условий и обеспечивающие использование полученных результатов для разных целей. Как известно, оценка обладает значительным воздействием на личность учащегося.

A Grade For The Sake Of Justice

Marina A. Bodon'yi, candidate of pedagogical sciences, head of the department of applied linguistics and new information technologies, Kuban State University, Krasnodar

Abstract: Equalising and distributive approach to assessment fairness in the context of the educational process. Measure, criteria that provide commensurate results of the interpretation of the results (products) of training. Balance between effort, endeavors, student diligence, knowledge, skills and actual assessment.

Keywords: assessment, fair assessment, fairness, formative assessment, summative assessment