Журналы — Народное образование — Выпуск №3/2020
Пазухина С. В., Декина Е. В.
Профессиональное общение классного руководителя: модель развития личности и её апробация
Профессиональное общение - важная составляющая в работе классного руководителя. Модель развития классных руководителей к профессиональному общению. Организационные, содержательные и технологические условия её реализации.
В настоящее время изменяются и усложняются требования, предъявляемые к деятельности классных руководителей, их профессиональным и личностным качествам. Современная школа испытывает потребность в классном руководителе, который не только хорошо знает класс и преподаёт предмет, но и обладает сформированными управленческими навыками. Управленческая деятельность классного руководителя характеризуется ориентацией на процесс развития личности каждого школьника и классного коллектива в целом, целенаправленную организацию учебной и внеучебной деятельности учащихся, воспитательного процесса, систематическое взаимодействие и конструктивное решение разнообразных проблем с родителями, учителями-предметниками, администрацией школы, общественностью. А для этого ему требуются хорошо развитые навыки профессионального общения.
Ключевые слова: классный руководитель, саморегуляция, эмпатия, самооценка, саморазвитие, диалог, педагогический клуб
Professional Communication Of The Class Teacher: A Model Of Personal Development And Its Approbation
Svetlana V. Pazukhina, head of the Department of psychology and pedagogy of the Tolstoy Tula state pedagogical University, associate Professor, doctor of psychological Sciences, e-mail: pazuhina@mail.ru
Elena V. Dekina, associate Professor of the Department of psychology and pedagogy of Tolstoy state University, candidate of psychological Sciences, e-mail: kmppedagogika@yandex.ru
Abstract: Professional communication is an important component in the work of the class teacher. A model for the development of classroom teachers to professional communication. Organizational, substantive and technological conditions for its implementation.
Keywords: class teacher, self-regulation, empathy, self-esteem, self-development, dialogue, pedagogical club.
