Издательство — Народное образование — Выпуск №8/2018
Факты грубых управленческих ошибок чиновников от образования. Рекомендации к использованию науки для эффективного управления образованием.
В среде работников образования России сейчас есть слово, которое вызывает у всех страх, возмущение, гнев, обиду, отвращение, страдания и т.п. – только негативные эмоции. Слово это – о п т и м и з а ц и я .
Оптимизация сети сельских школ означает их закрытие; оптимизация расходов – уменьшение финансирования, то есть уменьшение и без того нищенской зарплаты, оптимизация штатного расписания – сокращение психологов, логопедов, педагогов, дополнительного образования и т.д. И так по всем аспектам образовательной системы. Кроме, разумеется, числа чиновников и их прав – как же без них учителя и ученики обойдутся – их оптимизация никогда не касалась.
И мало кто задумывался, что вышеназванное применение научного термина есть извращение науки чиновниками, то ли от невежества, то ли намеренно, что не меняет сути: нынешняя оптимизация всего и вся принесла образованию, детям, нам всем только плохое, то есть вред.
Ключевые слова: извращение науки ● практика назначения руководителей, не знающих, как устроена школа ● образовательные холдинги ● неграмотное вложение денег ● чинопочитание против законов ● исключение правилу не мешает
Grief Not From Intellect, But From The Lack Of It
Mark M. Potashnik, full member (academician) Russian education Academy, Professor, doctor of pedagogical Sciences, Moscow
Abstract. The article looks at the facts of government officials committing regulation mistakes in regards to education due to their ignorance, underdeveloped intellectual abilities or dumbness. In addition, the work provides recommendations for the use of the materials discussed in the article itself.
Keywords: perversion of science; practice of the appointment of the leaders, who do not know, how a school operates; educational holdings; illiterate investment of money; honoring the officials versus the law; an exception can coexist with the rule.
