Издательство — Народное образование — Выпуск №6/2018
Феномен сельской школы, показавшей результаты ОГЭ-ЕГЭ выше, чем средние по региону. Причины этого феномена, особенности методической работы, взаимодействие с Институтом развития образования области. Роль личности директора, его управленческий опыт и идеи.
В системе образования Вологодской области возник феномен: небольшая сельская школа в райцентре Сямжа показала результаты обучения (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) выше, чем средние по области, и даже выше, чем в некоторых считавшихся лучшими школах областного центра. В сельской Сямженской школе есть даже стобалльники.
Естественно, как у нас водится, чиновники Рособрнадзора не спешили обрадоваться, их реакция была предсказуемой: «Этого не может быть!» Но факты — упрямая вещь. И тогда от школы потребовали письменных объяснений: как, за счёт чего они достигли столь высоких результатов (поставив школу в унизительное положение оправдывающихся людей). Школа эти объяснения дала, и мы их изучили. Они безупречно убедительны. Но то — бумага, текст, который можно грамотно сочинить, и мы отправились в Сямженскую школу, чтобы увидеть всё воочию: побывали на уроках, встретились с педколлективом, задавали им каверзные вопросы (проверяли их профессиональную компетентность), изучали документацию школы, мучили вопросами Управление образования и т.п. — искали что-то неизвестное, особенное, конечно, инновационное, необычное. И откровенно скажем: ничего такого не нашли. Но феномен-то есть!
• загадка хорошего качества обученности • сельская школа • педколлектив как команда • призвание — директор • научный десант • сопротивление глупости • трудности работы сельского учителя
Deep In The Countryside — That Is Where They Teach On The Deepest Level
Mark M. Potashnik, full member (academician) of the Russian Academy of ed-ucation, Professor, doctor of pedagogical Sciences
Zoya A. Kokareva, associate Professor of psychology and pedagogy, Vologda Institute development of education, candidate of pedagogical Sciences
Abstract. The article looks at the rare phenomenon of a rural public school showing better results in standardized testing than the average results in the region. The causes of the phenomenon are uncovered, as well as the specifics of the methodical work, and the cooperation with the Institute of Education Development of the province. The role of the principal is uncovered, with his rare for today’s standards management experience, and whose ideas can be borrowed.
Keywords: the key to high quality education in a rural school, teacher staff as a team, vocation — principal, science para-drop, opposition to stupidity, difficulties of a rural teacher.
