Журналы — Народное образование — Выпуск №8/2017

Проблема оценки профессиональной деятельности учителя. Формальные требования и соответствие им. Способность рефлексии в оценке профессиональной деятельности.

Вдохновлённые Национальной рамкой квалификаций и соблазняемые безудержным желанием контролировать всё и вся, наши уважаемые учёные написали профессиональный стандарт для педагогических работников, который уже несколько лет никак не может найти себе место ни в системе нормативных актов, ни в умах и душах принципиально не стандартизируемых педагогов. Многофакторность педагогического труда не вмещается в предлагаемые критерии и показатели эффективности. Более того, понятие «эффективность» на практике подменяется понятием «соответствие». Соответствие критериям, весьма произвольно прописанным, также произвольно интерпретируемым и также произвольно игнорируемым при надобности. Статья раскрывает взгляд автора на проблему содержания профессиональной деятельности учителя.

Ключевые слова: развитие ребёнка, педагогическая деятельность, рефлексирующий педагог, универсальные учебные действия

V.V. Robskiy

Reflection as a necessary condition for effective educational activities

The problem of evaluation of professional activity of a teacher. Formal requirements and compliance with them. The ability of reflection in the professional activities.

Key words: child development, pedagogical activity, reflecting teacher, universal learning activities