Журналы — Народное образование — Выпуск №8/2008

«Изоляция проблемных детей в специальных учебных заведениях наносит непоправимый нравственный ущерб не только им самим,

но и их здоровым сверстникам, презирающим и третирующим отличающихся от них детей», — считает А.М. Ленартович, стоявшая у истоков создания интеграционного сообщества больных и здоровых детей. Московская школа № 1321 «Ковчег» — пример построения процесса воспитания и обучения на основе принципа интегративности.