Издательство — Народное образование — Выпуск №9/2005

Каждый учитель с неизбежностью решает проблему постановки целей образования и описания путей их достижения на языке конкретной науки. Хотя не всегда этот язык как знаковая система ориентирован на интерпретацию собственно педагогических явлений и фактов. Но что же делать учителю? Об этом вы узнаете из предлагаемой статьи.