Журналы — Народное образование — Выпуск №8/2004

В основе музыкального образования в Эстонии лежит не столько обучение учеников музыкальной теории, сколько развитие их творческого потенциала. При таком подходе уроки музыки могут стать и мощным воспитательным средством — об этом свидетельствует опыт эстонской учительницы музыки, которая делится с нашими читателями некоторыми из своих педагогических приёмов.

Сколько бы мы ни повторяли как заклинание: «в школьной программе нет второстепенных предметов», — в реальной жизни это не так. Попробуйте послать детей на какое-то районное или городское мероприятие или на спортивные соревнования, отменив урок математики, русского языка или химии… Вряд ли получится. А вот уроки музыки или изобразительного искусства отменяются довольно легко. И о «развивающем потенциале» уроков, как правило, говорят применительно к математике, литературе, физике.

Статья, которую мы вам предлагаем, — о воспитательных возможностях уроков музыки, о чём журнал «НО» пишет, к сожалению, довольно редко. Эстонская учительница Наталья Юнкур считает, что музыка — один из главных предметов в школе, активно способствующий творческому развитию детей, и рассказывает, что она для этого делает.