Издательство — Народное образование — Выпуск №7/2004

Диагностика всё увереннее cтановится педагогическим инструментарием, с помощью которого учителя лучше узнают детей, их способности и учебные затруднения, а значит, эффективнее проводят дифференцированную работу со школьниками. Особенно необходима диагностика для раннего выявления отклонений в развитии детей.

Со школьной дезадаптацией учителя встречаются постоянно. В последние годы она становится, к сожалению, всё более массовой. Причины её журнал «НО» уже анализировал (см. НО, 2002, № 1).

Статьи, которые мы вам предлагаем, продолжают тему — раскрывают способы предупреждения дезадаптации с помощью многоуровневой диагностики, а также управление качеством образования на диагностической основе.