Журналы — Народное образование — Выпуск №7/2004

Переход к профильному обучению, к которому готовятся российские школы (вначале — в режиме эксперимента), требует нового видения учебного предмета, содержания образования, использования перспективного опыта школ, в которых профилирование в старших классах, по сути дела, уже существует. С такими наработками знакомит нас автор публикуемого материала.