Журналы — Народное образование — Выпуск №7/2004

Свобода сегодня — одна из значимых индивидуальных и социальных ценностей человечества, а также цель и условие развития цивилизационного процесса и его составных частей, включая обучение и воспитание подрастающего поколения.

Известные сегодня пути развития педагогической науки и практики сводятся к двум ведущим образовательным стратегиям: логотропной (когнитивной) и педотропной (личностно ориентированной). Большинство современных российских школ придерживаются традиционной для индустриальной цивилизации знаниевой философии образования, ориентирующей педагогов на отбор детей по формальным признакам, всемерное и не всегда до конца обоснованное расширение и углубление учебных программ. В русле второй стратегии работают возникшие на волне реанимации идей педоцентризма альтернативные учебно-воспитательные заведения, стремящиеся обеспечить свободное развитие каждого ребёнка в соответствии с его природой, отрицающие искусственную селекцию детей и опирающиеся в образовательном процессе преимущественно на мануально-чувственные способы познания (особенно на начальной стадии обучения) и интерес ученика.