Журналы — Народное образование — Выпуск №9/2003

Феноменальность природосообразности образования проявляется не только в особом методологическом значении её для модернизации, радикального обновления общего образования, но ещё и в том, что современная всё более усугубляющаяся неприродосообразность массового образования характеризует нарастающее отставание темпов развития образования от темпов развития общества.