Издательство — Народное образование — Выпуск №9/2002

Любой учитель сегодня уверен, что использует индивидуальные методы обучения: он раздаёт своим ученикам на уроках разные карточки, учитывает особенности детей при определении домашних заданий и творческих работ, а также их оценивании. Однако, если вдуматься, это только небольшая часть того, чем на деле может стать индивидуальное образование. О том, как последовательно построить такую систему, как организовать образовательные процессы сообразно природе и запросам каждого ребёнка, и пойдёт разговор.