Издательство — Народное образование — Выпуск №8/2002

Сравнительная педагогика интересна тем, что позволяет объективно оценить достоинства и недостатки нашего образования. Мы уже писали о международных методах, используемых для оценки преподавания математики в России и во Франции («НО» № 7–8, 1998).

В этой статье представлены результаты новых исследований русских и французских психологов и методистов. На этот раз учёные двух стран изучали мотивы выбора и сохранения профессии преподавателя математики в начальной и средней школе. Сама по себе тема эта интереснейшая и сложнейшая — профессиональная мотивация. Жаль только, что авторы ограничились лишь констатацией фактов и анализом статистики и не сделали никаких рекомендаций тем, кто ведёт профориентацию в школе и подготовку педагогов в вузах.