Издательство — Народное образование — Выпуск №8/2001

Предреволюционная полемика о русской школе, о её идеологических приоритетах, о влиянии педагогики на социальное положение в стране не теряет актуальности и сейчас, на заре нового, XXI, века. Ещё в ходе драматической истории Великой Французской революции великие потрясения показали: попытки поссорить общество и государство через систему образования бывают удивительно успешными и потому — чрезвычайно опасными. Как часто игра с огнём, затеваемая авторами гуманитарных школьных программ, сеющих мятежный дух в юных умах, оборачивается огнём и кровью гражданской войны… Общественные деятели давали глубокий анализ исторических коллизий, возникавших в системе противоречивого взаимовлияния просвещения и государственной идеологии. Так было перед Великой Французской революцией, так было в первые десятилетия ХХ века в России. Чего стоят сейчас исторические уроки, если мы будем продолжать рискованную игру с программами по литературе и истории, отрывая их от нужд и интересов государства, общества?..

Рассмотрим старинную полемику в образовавшемся за последние годы новом историческом контексте. Вопросы, слывшие животрепещущими в начале века ХХ, актуальны и в наши дни.