Журналы — Народное образование — Выпуск №9/2000

Какие бы новшества ни вводились в школе, они так или иначе касаются способов организации образовательного процесса. А поскольку основной его формой по-прежнему остаётся классно-урочная система, то практически все новации связаны с уроком, с его компонентами. По эффективности урока, итогом которого становится обученность учеников, руководители школы судят о профессиональном мастерстве учителя. Бесспорно, у каждого опытного директора и завуча свои подходы, свои способы анализа и оценки урока. И тем не менее всегда полезно ознакомиться с рекомендациями на эту тему: вдруг какая-то мысль станет для вас неким новым знанием, послужит совершенствованию вашей аналитической деятельности. Особенно полезны эти советы молодым руководителям.

Предлагаем вашему вниманию рекомендации, а также совет о том, как оценить вклад каждого члена управленческой команды (администрации) школы в руководство ею. Мы ведь очень редко задумываемся о том, сколько времени тратят директор и завуч на работу. Как правило, очень много. Но всегда ли это оправданно?