Журналы — Народное образование — Выпуск №9/2000

Сегодня, когда отечественное образование пытается подняться на уровень технологичности, появилась необходимость выяснить, что есть образовательный результат, каким должен быть конечный “продукт” педагогического труда, каковы признаки, образ, модель, эталон цели-результата, к которому педагоги должны согласованно стремиться? Когда мы употребляем понятие “технологичность процесса”, то в первую очередь имеем в виду гарантированность конечного результата образовательной деятельности. Это предполагает и наличие однозначных критериев, разработанность процедур оценивания.