Издательство — Народное образование — Выпуск №7/2000

Проблемы демократизации управления школой актуальны для подавляющего большинства педагогических коллективов. При широком декларировании демократических основ управления реальное следование им весьма затруднительно по ряду субъективных и объективных причин.

О субъективных журнал“НО” неоднократно рассказывал в публикациях (см. статью в № 3 за этот год “Делиться властью — трудная наука”). В числе объективных причин — неразработанность демократических структур на уровне школьного управления, условий для их успешной деятельности, способов поощрения за этот дополнительный труд.

Статья, которую мы вам предлагаем, отвечает на эти вопросы. Надеемся, что директорам школ она поможет выбрать модель демократического управления, наиболее оптимальную в условиях конкретной школы.