Журналы — Исследовательская работа школьников — Выпуск №2/2026
Кондакова М. В., Мельникова А. Е.
От малой Родины к гражданскому сознанию: системный подход через инновационные краеведческие маршруты и цифровые технологии
В статье представлена модель патриотического воспитания обучающихся посредством краеведческой и туристско-экскурсионной деятельности на примере работы объединения «Школа юных краеведов» Центра дополнительного образования детей Барабинского района. Раскрыта структура образовательного процесса, базирующегося на трёх взаимосвязанных направлениях: реализации пятидневной профильной смены «Открываем свою малую Родину» для детей 8–12 лет, разработке и прохождении локальных и межрайонных туристско-краеведческих маршрутов, а также участии в конкурсах как форме внешней экспертизы результатов. Особое внимание уделено интеграции цифровых технологий в фиксацию историко-культурного наследия, проектной деятельности по сохранению исторической памяти, этнокультурному просвещению и межведомственному партнёрству. На основе анализа итогов участия воспитанников в региональных и всероссийских конкурсах подтверждена эффективность предложенной методики, способствующей формированию у подрастающего поколения устойчивой гражданской идентичности, исследовательских компетенций и бережного отношения к наследию родного края. Разработанные методические материалы и маршрутные листы рекомендованы к практическому применению и тиражированию в системе дополнительного образования.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, краеведение, дополнительное образование детей, туристско-краеведческая деятельность, профильная смена, малая Родина, цифровизация образования, проектная деятельность, гражданская идентичность
From Small Homeland to Civic Consciousness: A Systematic Approach Through Innovative Local History Routes and Digital Technologies
Marina V. Kondakova, teacher of additional education MBUDO “Center for Additional Education of Children” Barabinsky District, Novosibirsk Region
Angelina E. Melnikova, teacher of additional education MBUDO “Center for Additional Education of Children” Barabinsky District, Novosibirsk Region
Abstract. The article presents a model of patriotic education of students through local history and tourist and excursion activities on the example of the work of the “School of Young Local Historians” of the Center for additional education of children of the Barabinsky district. The structure of the educational process is revealed, based on three interrelated directions: the implementation of a five-day profile change “Discovering your small homeland” for children aged 8–12, the development and passing of local and interdistrict tourist and local history routes, and participation in competitions as a form of external expertise of results. Special attention is paid to the integration of digital technologies into the preservation of historical and cultural heritage, project activities aimed at preserving historical memory, ethno-cultural education, and interagency partnerships. Based on the analysis of the results of students’ participation in regional and all-Russian competitions, the effectiveness of the proposed methodology has been confirmed, which contributes to the formation of a stable civic identity, research competencies, and a respectful attitude towards the heritage of the native land among the younger generation. The developed methodological materials and route sheets are recommended for practical application and dissemination in the system of additional education.
Keywords: patriotic education; local history; additional education for children; tourism and local history activities; specialized shifts; small homeland; digitalization of education; project activities; civic identity
