Журналы — Исследовательская работа школьников — Выпуск №1/2026

Автор описывает и обосновывает дидактические возможности педагогической мнемоники как совокупность приёмов запоминания значительной по объёму учебной информации, которые могут быть применены учителями начальных классов. Особенно ценным и значимым является то, что автор мнемонических стихов, представленных в статье, Надежда Померкованая — практикующий учитель, студентка ФГБОУ ВО «ЛГПУ», предлагает коллегам для использования в образовательном процессе поэтические тексты, содержащие лингвистический материал (правила употребления ь, ъ; правописание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу; сложные случаи ударения), как мнемотехническое средство обучения младших школьников русскому языку.

Ключевые слова: мнемоника, мнемонические приёмы запоминания информации, младшие школьники, уроки русского языка

Methods Of Using Mnemonics In Russian Language Lessons

Lyudmila N. Yakimenko, Ph.D. in Philology, Associate Professor, Head of the Department of Primary Education Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Lugansk State Pedagogical University»

Abstract. In this article, the author describes and substantiates the didactic potential of pedagogical mnemonics as a set of techniques for memorizing significant amounts of educational information that can be used by primary school teachers. Particularly valuable and significant is the fact that the author of the mnemonic poems presented in the article, Nadezhda Pomerkovanaya, a practicing teacher and student at the Leningrad State Pedagogical University, offers colleagues poetic texts containing linguistic material (rules for using ь, ъ; spelling combinations of zhi, shi, cha, shchа, chu, schu; complex cases of stress) for use in the educational process as a mnemonic tool for teaching Russian to primary school students.

Keywords: mnemonics, mnemonic techniques of memorizing information, primary school students, Russian language lessons