Журналы — Исследовательская работа школьников — Выпуск №1/2026
Анисимова И. С., Матвеева М. В.
Использование интегративного подхода к организации непрерывной образовательной деятельности обучающихся дошкольных учреждений
В статье раскрывается практический опыт работы по применению интегративного подхода в непрерывной образовательной деятельности обучающихся младшей группы дошкольной организации. На примере одной темы недели раскрываются сущность, условия, особенности реализации интегративного подхода. Важным аспектом использования интегративного подхода является формирование инициативности и самостоятельности у обучающихся младшей группы, что впоследствии оказывает влияние на общее когнитивное развитие детей.
Ключевые слова: интегративный подход, познавательное развитие, младший дошкольный возраст, инициативность, самостоятельность
Using An Integrative Approach For Organization Continuous Educational Activities Of Preschool Students
Irina S. Anisimova, Senior Teacher, Kindergarten No. 93, Krasnoselsky District, St. Petersburg
Marina V. Matveeva, PhD, Associate Professor, Methodologist, Kindergarten No. 93, Krasnoselsky District, St. Petersburg
Abstract. This article presents practical experience in applying an integrative approach to the continuous educational activities of junior preschool students. Using one weekly topic as an example, the essence, conditions, and specifics of implementing an integrative approach are explored. An important aspect of using an integrative approach is the development of independence and initiative in junior students, which subsequently impacts their overall cognitive development.
Keywords: integrative approach, cognitive development, early preschool age, initiative, independence
