Журналы — Исследовательская работа школьников — Выпуск №4/2025
Локшин А. А., Бахтина О. В.
О природе понимания в школьной математике и информатике
В статье рассматривается специфика понимания текстов школьных математических задач, для решения которых необходима обычная (врождённая, интуитивная) логика и математическая (формальная) логика. Эти две логики существуют во многом независимо друг от друга. Они друг другу помогают или мешают? Это можно попытаться выяснить, создав «комбинированные» задачи, где нужно по очереди включать и ту и другую логику.
Ключевые слова: врождённая логика, математическая логика, решение текстовых задач
On The Nature Of Understanding In School Mathematics And Computer Science
Alexander A. Lokshin, Doctor of Physical and Mathematical Sciences, Associate Professor, Professor of the Department of Mathematics and Computer Science in Primary School, Moscow State Pedagogical University
Olga V. Bakhtina, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Mathematics and Computer Science in Primary School, Moscow State Pedagogical University
Abstract. This article examines the specifics of understanding school math problems, which require both ordinary (innate, intuitive) logic and mathematical (formal) logic. These two logics exist largely independently of each other. Do they help or hinder each other? This can be explored by creating “combined” problems, where students must alternately engage both logics.
Keywords: innate logic, mathematical logic, word problem solving
