Журналы — Исследовательская работа школьников — Выпуск №2/2025

В статье представлен инновационный опыт МБОУ «СОШ № 15» г. Калуги по формированию функциональной грамотности обучающихся через систему дополнительного образования. Раскрыты ключевые практико-ориентированные форматы работы: проектно-исследовательская деятельность естественнонаучной и социальной направленности, цифровая квест-игра «МАГИ» для диагностики метапредметных результатов, методика «Экскурсия + диагностика». В качестве одного из педагогических средств, способствующих формированию функциональной грамотности посредством дополнительного образования, обозначена уникальная практика педагогического театра «Пятый элемент». В уникальной практико-ориентированной и мотивирующей среде педагогический театр «Пятый элемент» развивает ключевые навыки XXI века — коммуникацию, сотрудничество, креативность, критическое мышление, эмоциональный интеллект детей и взрослых. В статье рассмотрены ключевые компоненты функциональной грамотности, формируемые в рамках дополнительного образования, описаны инновационные виды театральной практики, направленные на развитие умений выражать себя через искусство, проекты, дискуссии, не просто потреблять информацию, а анализировать её, оставаться социально активными, развивать навыки работы в команде.

Ключевые слова: функциональная грамотность, дополнительное образование, практико-ориентированное обучение, инновационные педагогические практики, метапредметные результаты

Formation Of Functional Literacy Through Innovative Practices Of Additional Education

Elena P. Zubova, Deputy Director for educational work, teacher of Russian language and literature, MBOU Secondary School No. 15, Kaluga

Abstract. The article presents the innovative experience of MBOU Secondary School No. 15 in Kaluga on the formation of functional literacy of students through the system of additional education. The key practice-oriented work formats are disclosed: scientific and social research activities, the digital quest game “MAGI” for the diagnosis of meta-subject results, the “Excursion + diagnostics” methodology. The unique practice of the pedagogical theater “Fifth Element” is identified as one of the pedagogical tools that contribute to the formation of functional literacy through additional education. In a unique practice-oriented and motivating environment, the Fifth Element Pedagogical Theater develops key skills of the 21st century — communication, collaboration, creativity, critical thinking, and emotional intelligence of children and adults. The article examines the key components of functional literacy formed within the framework of additional education, describes innovative types of theatrical practice aimed at developing the skills to express oneself through art, projects, discussions, not just to consume information, but to analyze it, remain socially active, and develop teamwork skills.

Keywords: functional literacy, additional education, practice-oriented learning, innovative pedagogical practices, meta-subject results