Издательство — Исследовательская работа школьников — Выпуск №3/2024

В статье рассматривается сущность проектной, научно-исследовательской и внеурочной деятельности в работе с обучающимися агрокласса в образовательном учреждении как одно из средств достижения личностных метапредметных результатов. Обозначены задачи обучения проектной деятельности детей. Представлены этапы проектной деятельности, их последовательность и миссия в процессе учителя и обучающихся в агроклассе.

Ключевые слова: метапредметные результаты, агроклассы, опыт работы, выбор профессии, профориентация, профессиональная подготовка, проекты, проектная деятельность, агрокласс, естественные науки, виды проектной деятельности, основные теоретические позиции проектной деятельности

Assistance To Professional Self-Determination And Social Adaptation Of Students Of The Agricultural Class Through Project-Research Activities

Olga F. Zhuykova, MBOU Secondary School No. 11 named after S. M. Zholoba, Krasnodar Region, MO resort town of Anapa, village of Supsekh

Abstract: The article considers the essence of project, research and extracurricular activities in working with students of the agricultural class in an educational institution as one of the means of achieving personal meta-subject results. The objectives of teaching children project activities are outlined. The stages of project activities, their sequence and mission in the process of the teacher and students in the agricultural class are presented.

Keywords: meta-subject results, agricultural classes, work experience, choice of profession, career guidance, professional training, projects. project activities, agricultural class, natural sciences, types of project activities, main theoretical positions of project activities