Издательство — Исследовательская работа школьников — Выпуск №3/2009

Автор описывает педагогическую стратегию, направленную на перевод детской самостоятельности в познавательной деятельности с бессознательного на сознательно-рациональный уровень, который создаёт условия для появления у ребёнка автоматических навыков работы с проблемами.