Журналы — Детское творчество — Выпуск №3/2026

педагог дополнительного образования, ГБОУ «Школа № 2086», Москва. Почётный работник общего образования РФ

Актуальность проекта состоит в том, что он демонстрирует принципы экологического воспитания школьников, моделирует отношение человека с природой, позволяет глубже понять экологическое состояние нашей планеты и родной страны, формирует основы природоохранной культуры детей.

Гипотеза. В основе проекта лежит предположение, что в будущем экологическое состояние нашей природы ухудшится: уменьшится запас воды, усилится загрязнение воздуха, исчезнут некоторые виды животных и растений. Все это, так или иначе, связано с действиями человека, который нарушает природный баланс. Но, существует наука экология, которая поможет нам понять и осмыслить природоохранные действия и законы поведения в окружающей среде. Если у человека появятся «подсказки», как себя правильно вести, то природе будет наноситься меньший урон.

Цель проекта — создание запрещающих и разрешающих экологических знаков поведения человека, которые показывают и помогают ему понять, как необходимо вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

Методы. В процессе выполнения работы можно использовать приёмы эскизного проектирования с помощью искусственного интеллекта, рисунка, живописи, конструирования из картона и бумаги, компьютерной презентации.