Издательство — Акмеология — Выпуск №1/2019

Актуальность исследования определена двойственной природой феномена: является ли зависть злом, оказывая деструктивное влияние на развитие личности, либо пусковым механизмом саморазвития, способного активизировать творческую активность. Статья отражает аспекты зависти, её формы, механизм функционирования и взаимосвязь с мотивацией достижения в учебной деятельности студентов.

Цель исследования: выявить взаимосвязь компонентов зависти с мотивацией достижения у студентов.

Гипотеза исследования: Зависть взаимосвязана с мотивацией достижения.

Задачи исследования: эмпирически получить и проанализировать результаты взаимосвязи компонентов зависти с мотивацией достижения.

Методика исследования:

Для выявления взаимосвязи показателей зависти и мотивации достижения использовались следующие диагностические методики:

• методика исследования завистливости личности Т.В. Бесковой;

• методика диагностики мотивации достижения А. Мехрабиана;

• методика диагностики учебной мотивации студентов А.А. Реана и В.А. Якунина. Математико-статистические методы: коэффициент гамма корреляции Спирмена с помощью пакета Statistics10.

Результаты исследования. Выявлено, что зависть взаимосвязана с мотивацией достижения.

Зависть-неприязнь имеет положительную связь с мотивацией достижения. Зависть-уныние не имеет корреляционной связи с мотивацией достижения.

Практическая значимость. Результаты исследования могут использоваться в психологической практике в виде акмеологического консультирования и тренинга, направленного на оптимизацию состояний, связанных с деструктивным проявлением зависти на личность.

Перспективы исследования связаны с разработкой методических средств диагностического назначения.

Ключевые слова: зависть, мотивация достижения, зависть-неприязнь, зависть-уныние.