Издательство — Акмеология — Выпуск №1/2018

В статье обсуждаются проблемы психологического здоровья современных школьников, возникшие в результате негативного влияния СМИ и школьного образования. Проанализированы психологические и философские подходы к пониманию ценностного отношения к жизни как показателю психологического здоровья. Обоснована необходимость организации целенаправленной групповой работы с младшими школьниками по формированию у них отношения к жизни как к ценности — в русле профилактики суицидальных намерений. Дана научная интерпретация понятия «ценностное отношение к жизни». Определено значение развития ценностного отношения к жизни у младших школьников в связи с его особой сензитивностью к духовно-нравственному развитию. Приведены результаты исследования динамики ценностного отношения к жизни на протяжении младшего школьного возраста. Выделено три типа ценностных отношений к жизни: положительное, отрицательное и нейтральное. В исследовании приняли участие младшие школьники 2–4-х классов, в качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что на протяжении младшего школьного возраста у детей изменяется ценностное отношение к жизни с положительного на нейтральное. Результаты исследования показали, что к концу младшего школьного возраста происходит рост положительного отношения к жизни как показателя психологического здоровья, который обусловлен, с нашей точки зрения, возрастающим самосознанием и выстраиванием временной перспективы. Целью дальнейшего исследования может послужить разработка практических рекомендаций для психологов и педагогов по развитию у младших школьников ценностного отношения к жизни других людей и к своей жизни.

Ключевые слова: ценностное отношение к жизни, психологическое здоровье, младшие школьники.