Издательство — Акмеология — Выпуск №4/2017

В статье представлены результаты исследования, целью которого явилось изучение влияния типа родительской семьи на особенности проявления субъективного контроля активности студентов. Для реализации поставленной цели проведён теоретический анализ проблемы детерминирующих основ организации активности личности, подобраны методы исследования, выявлены и проанализированы различия в проявлении субъективного контроля значимых событий жизни студентами из разных типов родительской семьи. Теоретически обосновано положение о рассмотрении субъективных переживаний личности в качестве фактора контроля, регуляции и организации активности. На основе анализа отечественных и зарубежных психологических исследований были выделены некоторые значимые параметры организации активности в жизненных ситуациях: уровень субъективного контроля личности, а также восприятие и переживание жизненных изменений, на основе которых реализуется активность в жизнедеятельности человека. В данном исследовании использованы методы: а) диагностики типа семейно-родовых отношений; б) «измерения» сформированного уровня субъективного контроля; в) выявления степени представленности образов событий жизни в сознании и их переживания; г) двухфакторного дисперсионного анализа. Результаты исследования конкретизируют представления о социокультурной детерминации личностных качеств и психики человека. Показаны специфические значимые различия в проявлении субъективного контроля активности у студентов, включённых в разные типы семейно-родовых отношений: при увеличении показателей признаков нуклеарной семьи снижаются интернальность и востребованность субъективных переживаний в организации своей активности. Результаты исследования могут использоваться при решении проблем социально-психологической адаптации и организации учебно-профессиональной деятельности студентов.

Ключевые слова: личность, активность, субъективный контроль, переживания, жизненные ситуации.