Издательство — Акмеология — Выпуск №3/2017

В статье представлены результаты исследования опыта использования методик «Шкала Я-концепции для детей» Е. Пирса, Д. Харриса и «Исследование самоотношения» С.Р. Пантилеева, направленных на выявление влияния познавательной, эмоциональной и поведенческой сфер на эгоцентризм подростков, которые оказали воздействие на развитие личностно-профессиональных качеств психологов образовательных учреждений. Формирование целостной профессиональной деятельности и компетентности школьного психолога строится на основе усвоения им профессиональных навыков и умений, которые неразрывно связаны друг с другом.

Исходя из опроса школьных психологов, можно предположить, что данные методики положительно влияют на их личностно-профессиональное саморазвитие. В статье выделены основные профессиональные навыки, умения и личностные качества, которые повысились у психологов образовательных учреждений после неоднократного проведения ими вышеназванных методик.

Ключевые слова: школьный психолог, личностно-профессиональные качества, профессиональные умения, профессиональные навыки, эгоцентризм.