Издательство — Акмеология — Выпуск №3/2017

В статье рассмотрены: а) актуальность психолого-педагогического изучения особенностей формирования Я-концепции у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО. Показана значимость положительной Я-концепции у младшего школьника для формирования его активной позиции в учебно-воспитательном процессе; б) приведены результаты эмпирического изучения проблемы. В процессе исследований на констатирующем этапе было проведено изучение когнитивной, эмоционально-оценочной и поведенческой составляющих Я-концепции младших школьников; в) выделены и обоснованы условия формирования у них позитивной Я-концепции; г) показана возможность практического применения полученных результатов исследований в рамках учебных занятий со студентами педагогических вузов и курсов повышения квалификации для школьных психологов и учителей начальных классов.

Ключевые слова: Я-концепция, личностные универсальные учебные действия, младший школьник, условия формирования Я-концепции у младшего школьника.