Издательство — Акмеология — Выпуск №2/2014

Наталья Евгеньевна Есманская, кандидат психологических наук, доцент Воронежского государственного университета; Университетская площадь, д. 1, Воронеж, Россия, 394006; e-mail: offi ce@main.vsu.ru

Евгений Андреевич Корсунский, доктор психологических наук, профессор Воронежского государственного университета; Университетская площадь, д. 1, Воронеж, Россия, 394006; e-mail: offi ce@main.vsu.ru

АННОТАЦИЯ. Статья посвящена анализу иллюстративного, аналитического и развивающего подходов к использованию художественной литературы с целью развития у будущих психологов профессиональных компетенций. Основное внимание уделено развивающему подходу, психотехнология которого основана на задачном методе; разработаны критерии отбора стимульного материала и комплексы литературно-творческих задач, нацеленных на развитие базовых профессиональных компетенций: воображения, конкретно-образного и понятийного мышления, переживаний и читательской культуры.

Ключевые слова: задачный метод, изобразительные средства; иллюстративный, аналитический и художественный подходы; психотехнология; психологизм художественной литературы; психологический механизм переноса; профессиональные компетенции; читательские способности.