Автором статьи подчёркивается этический характер основных теоретических идей и положений Д. В. Григорьева, рассматриваются его ключевые научно-практические идеи: организация полипозиционной коммуникации как условия смысложизненного самоопределения старшеклассников; понимание воспитательного пространства как сети ценностно и эмоционально наполненных событий; выделение духовно-практической деятельности как особой сферы педагогической работы…
Статья в номере на с. 86-94
Вышел в свет двухтомный сборник работ Д. В. Григорьева «Развитие культуры воспитания в образовании».
Первый том содержит работы Д.В. Григорьева по аксиологии, методологии, теории воспитания. В нём представлены авторские подходы к интерпретации категорий «воспитательное пространство», «воспитательная система», «детско-взрослая общность», «субъекты воспитания», «неадаптивная социализация», «личностно-профессиональная позиция педагога». Обсуждаются актуальные проблемы определения целей и методов воспитания в современной социокультурной ситуации развития России.
В работах, вошедших во второй том, представлены подходы и конкретные технологии управления, проектирования, диагностики в воспитательном процессе. Обсуждаются актуальные вопросы детского самоуправления, воспитания в сельской школе, организации детско-взрослых производств.
Особое место занимает глава, раскрывающая концептуальные и методические аспекты организации воспитательного процесса в школе-лаборатории № 825 г. Москвы – легендарной «школы Караковского» (в которой Д.В. Григорьев работал учителем истории, заместителем директора и руководил школой после ухода В.А. Караковского).
Значительная часть работ публикуется впервые.
Приобрести сборник можно посредством:
1) самовывоза книги в ГБОУ Школе №825 г. Москвы имени В.А. Караковского;
2) отправки книг наложенным платежом через Почту России.
Для приобретения книг обращайтесь по адресу:
dvgbook@mail.ru
Отдельная рубрика в номере посвящена периоду развития просветительской и массовой культуры как главной особенности советской цивилизации — «Юбилей Советского Союза. 1922—2022. Ракурсы». Подготовил рубрику наш постоянный автор и литературный консультант, заместитель главного редактора журнала «Историк», кандидат филологических наук Арсений Александрович Замостьянов. «Сто лет назад на свет появился феномен, который будут изучать ещё много лет. Слишком много необычного и уникального было в укладе, идеологии, экономике этой страны. Слишком сильное влияние она оказала на историю человечества. А в первую очередь советский уклад сказался на судьбах нашей системы образования. Именно тогда она стала народной, направленной на многонациональность и всеобщую доступность. Всё это отразилось и на судьбе журнала "Народное образование", который в советские времена занимал активную позицию в разработке того курса, по которому шла школа, по которому шли педагогические вузы. Мы предлагаем вашему вниманию рубрику, в которой расскажем о разных аспектах советского феномена».
Материалы рубрики читайте на с. 10—46
