Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2020
Аннотация. Каждый человек в своей жизни постоянно ошибается, тем более — ребёнок. Но если для взрослого человека ошибка — явно негативное недоразумение, то для ребёнка за ошибкой стоит целое развёрнутое пространство интеллектуального развития-путешествия, в котором отсутствует чёткое разделение на верное и неверное, истинное и ложное, правильное и неправильное. В данном пространстве и строятся модели понимания («монстры»), в процессе работы над которыми он самостоятельно поймёт, в чём он прав и в чём он заблуждался. Но это будет его ответственная ошибка и его правда, а не та уже готовая истина, которую предложил или навязал ему педагог. Тем самым в современном образовании ошибка обладает не только негативными коннотациями, но скрывает в себе позитивный развивающий ресурс.
Ключевые слова: ошибка, заблуждение, «монстр», понимание, непонимание, диалектика, субъект, объект, самоорганизация, менталитет, самобытность, онтология, значение, смысл, рефлексия, проблемно-критическое мышление, ценность, картина мира.
POSITIVE RESOURCE MISTAKES IN THE INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF THE CHILD
Valery N. Klepikov, candidate of pedagogical Sciences, leading researcher of the Institute for the study of childhood, family and upbringing of the Russian Academy of Sciences, teacher of mathematics, physics and ethics of school No. 6 in Obninsk, Kaluga region, e-mail: Klepikovvn@mail.ru
Abstract. Every person in his life is constantly mistaken, especially a child. But if for an adult a mistake is a clearly negative misunderstanding, then for a child there is a whole expanded space of intellectual development-travel, in which there is no clear division into true and false, true and false, right and wrong. In this space, models of understanding («monsters») are built, in the process of working on which he will independently understand what he is right and what he was mistaken about. But this will be his responsible mistake and his truth, and not that ready-made truth that the teacher suggested or forced upon him. Thus, in modern education, error has not only negative connotations, but also hides a positive developmental resource.
Keywords: error, delusion, «monster», understanding, misunderstanding, dialectics, subject, object, selforganization, mentality, identity, ontology, meaning, meaning, reflection, problem-critical thinking, value, picture of the world.
