Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2020

Аннотация. На основании оригинальных источников разных стран показано, что домашняя работа остаётся важной частью учебного процесса во всех странах, при этом расширяются её цели; появляются новые типы домашних заданий. Вместе с тем время, затраченное на выполнение домашних заданий, не влияет напрямую на результаты школьного обучения. В статье отражены дискуссии среди учёных и общественности разных стран за сокращение или отмену домашних заданий, поскольку их выполнение часто оказывает негативное влияние на психику детей, на климат в семье, приводит к стрессам.

Ключевые слова: образование за рубежом, домашняя работа, домашние задания, виды домашних заданий, цели и задачи домашней работы.

HOMEWORK AT SCHOOL: EXPERIENCE FROM DIFFERENT COUNTRIES

Oksana I. Dolgaya, Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Researcher at the Laboratory of Pedagogical Comparative Studies of the Institute for Educational Development Strategy of the Russian Academy of Education

Irina A. Tagunova, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Center for Pedagogical Comparative Studies of the Federal State Budgetary Institution Institute for Educational Development Strategy of the Russian Academy of Education

Abstract. Based on the original sources of different countries, it is shown that homework remains an important part of the educational process in all countries, while its goals are expanding; new types of homework appear. At the same time, the time spent on homework does not directly affect school results. The article reflects the discussions among scientists and the public of different countries for the reduction or cancellation of homework, since their implementation often has a negative impact on the psyche of children, on the climate in the family, and leads to stress.

Keywords: education abroad, homework, homework, types of homework, goals and objectives of homework.