Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2016

В данной статье мы раскрываем свой опыт по внедрению метапредметного подхода в современное математическое образование в школе. Мы исходим из того, что предметные, личностные и метапредметные результаты составляют взаимообусловленное единое целое. Благодаря метапредметности мы выходим на решение междисциплинарных проблем, межпредметную интеграцию, формирование научного мировоззрения и научной картины мира учащихся.

Ключевые слова: метапредметный подход, метапредметные результаты, межпредметная интеграция, метапредметная экстраполяция, метапредметный синтез, математическая картина мира

Metasubject approach in modern mathematical education at school

Valery N. Klepikov, Leading Researcher, Federal State scientific institution “Institute for the study of childhood, family and education” RAO, a teacher of mathematics and ethics of Secondary school №6 of Obninsk, PhD. of Education, Klepikovvn@mail.ru

In this article we reveal our experience in the implementation of interdisciplinary approach in modern mathematical education at school. We believe that substantive, personal and metasubject results are interrelated unified whole. Thanks metapragmatic we come to the solution of interdisciplinary issues, interdisciplinary integration, the formation of scientific Outlook and scientific picture of the world of students.

Key words: interdisciplinary approach, transdisciplinarity results, interdisciplinary integration, meta-extrapolation meta-synthesis, mathematical picture of the world