Издательство — Народное образование — Выпуск №4/2004

За окном ещё снег... Кажется: только-только отгремели фанфары первого сентября, а уже наступила пора подготовки к будущему учебному году. От даты на календаре становится страшно, так как ещё не успел как следует дойти до каждого класса, погрузиться в учебный процесс. Сентябрь полностью ушёл на «запуск» школы: кадровая утряска тянула за собой нестабильность учебного расписания. А любое его частичное изменение в большой двухсменной школе — что айсберг для «Титаника». Это процесс ежедневной утряски, ведь чтобы удержать учителя в школе, администратору сегодня приходится гнуться и кланяться, как плакучей иве, во все стороны. Всё это, в свою очередь, тормозит запуск системы дополнительного образования. Тут же тарификация, штатное расписание, а его хочется иметь «индивидуальное». Обоснование, согласование, а затем его заполнение, т.е. поиск кадров, так как заранее не пригласишь людей — не уверен, что «пробьёшь» дополнительные ставки. Параллельно — море приказов: об увольнении и приёме на работу; о зачислении вновь принятых учащихся; о комплектации классов и групп продлённого дня, ЛФК, логопедических; о нагрузке педагогов; о надбавках молодым специалистам, за классное руководство, за заведование кабинетами, за проверку тетрадей, за расширение обязанностей в связи в усилением спортивно-массовой работы с учащимися, за вредные условия труда, за работу с детьми коррекционно-развивающего, гимназического и профильного обучения; о распределении функционала между администрацией и специалистами; о назначении материально-ответственного лица за получение денежных средств; о введении «Правил внутреннего трудового распорядка»; о питании; об охране труда и технике безопасности; о комиссии по предупреждению травматизма; об экспертной комиссии по аттестации рабочих мест с неблагоприятными условиями труда; о прохождении педагогами аттестации; об инновационной, экспериментальной, научно-методической работе учителей; о повышении квалификации сотрудников школы и т.д. и т.п. Надо ещё учесть, что такие фундаментальные документы, как план работы школы, образовательная программа, комплексная программа развития, учётная политика разработаны в свободное время, т.е. в отпуске. Но на этом бумажно-организационный бум директора школы не кончается, так как надо заключить трудовые соглашения, договора со всеми совместителями, со всеми педагогами, которые, как мы говорим, имеют внутреннее совмещение. А далее — новая волна договоров: с родителями на платные услуги и трудовые соглашения с педагогами этой системы работы школы. И это всё, учтите, от первого сентября. Конечно, мы помним ещё и о договорах по обслуживанию школы как живого объекта города.