Старая версия сайта доступна по адресу narodnoe.org/old/

Полный список журналов

Журнал Акмеология2014 – 2017

Статей: 38
НИКОЛАЙ ГАВРИЛОВИЧ ЧЕРНЫШЕВСКИЙ — СОЗДАТЕЛЬ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЙ ЭСТЕТИКИ
АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
ОСОБЕННОСТИ ОТВЕТСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ
...
Материалы еще не загружены
Статей: 14
ЮБИЛЕЙНЫЙ ВЫПУСК, ПРИУРОЧЕННЫЙ К 25-ЛЕТИЮ КАФЕДРЫ АКМЕОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЧАСТЬ 1: РЕЗУЛЬТАТЫ СОВРЕМЕННЫХ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АКМЕОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ГОД 25-ЛЕТИЯ КАФЕДРЫ АКМЕОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Готовим психолога инновационной формации: от Международного редакционного совета и Международной редакционной коллегии
25 декабря 1992 года в стенах Российской академии управления была создана кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности. Основал кафедру и руководит ею до сегодняшнего дня Анатолий Алексеевич Деркач, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, заслуженный деятель науки Российской Федерации, лауреат Премий Президента и Правительства Российской Федерации в области образования.
Современная выпускающая психологическая кафедра должна, прежде всего, предложить потребителю (абитуриенту, родителю, психологической практике, фундаментальной и прикладной науке) востребованный в реальной ситуации социальный продукт в различных его формах (привлекательные и перспективные образовательные программы, практически значимые результаты прикладных и научных исследований, конкурентоспособный на рынке психологических услуг психолог-специалист и т.д.).
Учитывая это, в основе направляющей и определяющей весь спектр деятельности кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности — исследовательской, научно-образовательной, информационно- и экспертно-аналитической, научно-методической, информационно-проектной, международного сотрудничества — как структурной единицы факультета психологии лежит психолого-акмеологическая научная концепция (руководитель научной школы акмеологии академик РАО Анатолий Алексеевич Деркач).
Первая, ключевая роль научной акмеологической концепции заключается в том, что современный психолог, психолог инновационной формации, в отличие от классического (помогающего) специалиста, должен владеть не только диагностическими, консультативными, коррекционными, но и развивающими акмеологическими технологиями и применять их в различных профессиональных и жизненных сферах с целью оптимизации развития личности, профессионала.
Выпускник кафедры в процессе профессиональной подготовки должен овладеть компетенциями, актуализирующими и развивающими процессы самопознания, самосовершенствования и самореализации человека и на этой основе осуществлять диагностическую, консультативную, коррекционную и развивающую работу.
Выпускник кафедры в качестве практического личностного результата способен к выстраиванию собственной стратегии личностной и профессиональной успешности и овладению соответствующими психотехнологиями. Такого рода специалист, подготовленный в контексте известной формулы «помоги себе сам, затем помоги другим», принципиально отличается от специалиста классического, настроенного на помощь другим, но не всегда способного помочь себе и понять себя.
Вторая, не менее важная (организационная, объединяющая) роль данной ведущей концепции отражена в том, что она выступает своего рода «интегратором» ведущих современных психологических направлений, значимых как в реализации ключевой миссии кафедры в целом, так и в подготовке «нового психолога» в частности. Другими словами — в создании такой профессионально-образовательной среды, которая обеспечивает возможности для оптимального применения и развития трендов современной психологической науки, организационно, практически и научно значимых для подготовки инновационного специалиста в психологической сфере профессиональной деятельности.
Учебный процесс кафедры на протяжении 25 лет обеспечивают широко известные в России и за её пределами практики и исследователи, доктора психологических, философских, социологических, педагогических, медицинских, технических наук.
За всё время работы кафедры выпущено более 1 000 специалистов с высшим психологическим образованием, прежде всего в сфере психологии управления. Выпускники кафедры успешно работают (на управленческом уровне) — в Администрации Президента Российской Федерации, в аппарате Государственной Думы, в различных министерствах и ведомствах, в федеральных и региональных учреждениях. А многие нашли себя на уровне психолого-практическом — в различных психологических и кадровых службах, агентствах, психологических центрах, образовательных учреждениях, в частной практике.
Преподавателями и исследователями кафедры с 1992 года по настоящее время опубликованы тысячи статей в ведущих научных журналах, сотни крупных монографий, учебников и учебных пособий. Среди них фундаментальные и широко известные научные труды.
Сегодня на кафедре представлены все уровни высшего профессионального образования (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура), дополнительного профессионального образования (профессиональная подготовка и переподготовка). Успешно функционирует система довузовской профессиональной подготовки школьников (Психологическая школа). Создана система профессиональной поддержки выпускников — бизнес-инкубатор для выпускников (www.psy.success).
На кафедре проводятся комплексные научно-психологические исследования особенностей развития человека на ступени взрослости. Преподаватели, студенты бакалавриата и магистратуры, аспиранты и докторанты, обучающиеся на кафедре, работают в рамках единой, актуальной и высоко востребованной в современном российском обществе проблематики развития созидательной деятельности субъектов управления и образования.
Результаты исследований в устном формате докладываются и обсуждаются два раза в год на традиционных кафедральных научных форумах, которые имеют сегодня международный статус. Это — широко известные и популярные в России и за рубежом психолого-акмеологические чтения студентов, магистрантов и молодых исследователей, а также научная конференция «Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека».
К 25-летию кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности приурочен юбилейный выпуск нашего журнала, который выходит в трёх частях:
Часть 1. Результаты современных фундаментальных и прикладных исследований в акмеологии и психологии профессиональной деятельности (выпуск журнала № 2 2017 г.).
Часть 2. Стратегии развития фундаментальных и прикладных исследований в акмеологии и психологии профессиональной деятельности (выпуск журнала № 3 2017 г.).
Часть 3. Повышение статуса акмеологии и психологии профессиональной деятельности как фундаментальных и прикладных исследовательских направлений (выпуск журнала № 4 2017 г.).
Международный редакционный совет
Международная редакционная коллегия
Материалы еще не загружены
Статей: 16
ЮБИЛЕЙНЫЙ ВЫПУСК, ПРИУРОЧЕННЫЙ К 25-ЛЕТИЮ КАФЕДРЫ АКМЕОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЧАСТЬ 2: СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АКМЕОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ГОД 25-ЛЕТИЯ КАФЕДРЫ АКМЕОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Готовим психолога инновационной формации: от Международного редакционного совета и Международной редакционной коллегии
25 декабря 1992 года в стенах Российской академии управления была создана кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности. Основал кафедру и руководит ею до сегодняшнего дня Анатолий Алексеевич Деркач, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, заслуженный деятель науки Российской Федерации, лауреат Премий Президента и Правительства Российской Федерации в области образования.
Современная выпускающая психологическая кафедра должна, прежде всего, предложить потребителю (абитуриенту, родителю, психологической практике, фундаментальной и прикладной науке) востребованный в реальной ситуации социальный продукт в различных его формах (привлекательные и перспективные образовательные программы, практически значимые результаты прикладных и научных исследований, конкурентоспособный на рынке психологических услуг психолог-специалист и т.д.).
Учитывая это, в основе направляющей и определяющей весь спектр деятельности кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности — исследовательской, научно-образовательной, информационно- и экспертно-аналитической, научно-методической, информационно-проектной, международного сотрудничества — как структурной единицы факультета психологии лежит психолого-акмеологическая научная концепция (руководитель научной школы акмеологии академик РАО Анатолий Алексеевич Деркач).
Первая, ключевая роль научной акмеологической концепции заключается в том, что современный психолог, психолог инновационной формации, в отличие от классического (помогающего) специалиста, должен владеть не только диагностическими, консультативными, коррекционными, но и развивающими акмеологическими технологиями и применять их в различных профессиональных и жизненных сферах с целью оптимизации развития личности, профессионала.
Выпускник кафедры в процессе профессиональной подготовки должен овладеть компетенциями, актуализирующими и развивающими процессы самопознания, самосовершенствования и самореализации человека и на этой основе осуществлять диагностическую, консультативную, коррекционную и развивающую работу.
Выпускник кафедры в качестве практического личностного результата способен к выстраиванию собственной стратегии личностной и профессиональной успешности и овладению соответствующими психотехнологиями. Такого рода специалист, подготовленный в контексте известной формулы «помоги себе сам, затем помоги другим», принципиально отличается от специалиста классического, настроенного на помощь другим, но не всегда способного помочь себе и понять себя.
Вторая, не менее важная (организационная, объединяющая) роль данной ведущей концепции отражена в том, что она выступает своего рода «интегратором» ведущих современных психологических направлений, значимых как в реализации ключевой миссии кафедры в целом, так и в подготовке «нового психолога» в частности. Другими словами — в создании такой профессионально-образовательной среды, которая обеспечивает возможности для оптимального применения и развития трендов современной психологической науки, организационно, практически и научно значимых для подготовки инновационного специалиста в психологической сфере профессиональной деятельности.
Учебный процесс кафедры на протяжении 25 лет обеспечивают широко известные в России и за её пределами практики и исследователи, доктора психологических, философских, социологических, педагогических, медицинских, технических наук.
За всё время работы кафедры выпущено более 1 000 специалистов с высшим психологическим образованием, прежде всего в сфере психологии управления. Выпускники кафедры успешно работают (на управленческом уровне) — в Администрации Президента Российской Федерации, в аппарате Государственной Думы, в различных министерствах и ведомствах, в федеральных и региональных учреждениях. А многие нашли себя на уровне психолого-практическом — в различных психологических и кадровых службах, агентствах, психологических центрах, образовательных учреждениях, в частной практике.
Преподавателями и исследователями кафедры с 1992 года по настоящее время опубликованы тысячи статей в ведущих научных журналах, сотни крупных монографий, учебников и учебных пособий. Среди них фундаментальные и широко известные научные труды.
Сегодня на кафедре представлены все уровни высшего профессионального образования (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура), дополнительного профессионального образования (профессиональная подготовка и переподготовка). Успешно функционирует система довузовской профессиональной подготовки школьников (Психологическая школа). Создана система профессиональной поддержки выпускников — бизнес-инкубатор для выпускников (www.psy.success).
На кафедре проводятся комплексные научно-психологические исследования особенностей развития человека на ступени взрослости. Преподаватели, студенты бакалавриата и магистратуры, аспиранты и докторанты, обучающиеся на кафедре, работают в рамках единой, актуальной и высоко востребованной в современном российском обществе проблематики развития созидательной деятельности субъектов управления и образования.
Результаты исследований в устном формате докладываются и обсуждаются два раза в год на традиционных кафедральных научных форумах, которые имеют сегодня международный статус. Это — широко известные и популярные в России и за рубежом психолого-акмеологические чтения студентов, магистрантов и молодых исследователей, а также научная конференция «Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека».
К 25-летию кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности приурочен юбилейный выпуск нашего журнала, который выходит в трёх частях:
Часть 1. Результаты современных фундаментальных и прикладных исследований в акмеологии и психологии профессиональной деятельности (выпуск журнала № 2 2017 г.).
Часть 2. Стратегии развития фундаментальных и прикладных исследований в акмеологии и психологии профессиональной деятельности (выпуск журнала № 3 2017 г.).
Часть 3. Повышение статуса акмеологии и психологии профессиональной деятельности как фундаментальных и прикладных исследовательских направлений (выпуск журнала № 4 2017 г.).
Международный редакционный совет
Международная редакционная коллегия
ГлавнаяЖурналыКнигиПодпискиПубликации