Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2022
Штейнберг В. Э., Фатхулова Д. Р., Климкин М. Н., Жилина С. Ф., Габитова С. А., Утманцева О. Н., Шайхутдинова А. Ф.
Дидактические опоры и регулятивы логико-смыслового типа в дистанционном и аудиторном форматах обучения
АВТОРАМИ ПРЕДЛОЖЕНЫ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОПОРЫ И РЕГУЛЯТИВЫ ЛОГИКО-СМЫСЛОВОГО ТИПА, ПРИЗВАННЫЕ ПОМОЧЬ В ПРЕОДОЛЕНИИ ЗАТРУДНЕНИЙ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОВОДИМОЙ В ДИСТАНЦИОННОМ И АУДИТОРНОМ ФОРМАТАХ. ПРИВОДЯТСЯ КОНКРЕТНЫЕ ПРИМЕРЫ ИЗ ПРАКТИКИ РАБОТЫ РЯДА ШКОЛ БАШКОРТОСТАНА.
• дидактические опоры • регулятивы логико-смыслового типа • дистанционное обучение • аудиторный формат • учебная деятельность
DIDACTIC SUPPORTS AND REGULATIONS LOGICAL-SEMANTIC TYPE IN REMOTE AND CLASSROOM TRAINING FORMATS “BUSINESS CARD” OF SCHOOL NO. 2 (KARMASKALY VILLAGE, REPUBLIC OF BASHKORTOSTAN)
Valery E. Steinberg, Head of the Research Laboratory of Visual Regulatory Modeling , Doctor of Pedagogical Sciences, Candidate of Technical Sciences, Professor
Dina R. Fatkhulova, Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, Senior Researcher at the Research Laboratory for Modeling Visual Regulators, Research Institute of Educational Development Strategy BSPU named after M. Akmulla, Ufa, Republic of Bashkortostan
Mikhail N. Klimkin, Director of MOBU Secondary School No. 2, Karmaskaly village, Republic of Bashkortostan
Svetlana F. Zhilina, Deputy Director for Scientific and Methodological work of the MOBU Secondary School No. 2 of Karmaskaly village
Svetlana A. Gabitova, mathematics teacher of the first category of the MOBU secondary school No. 2 of Karmaskaly village
Olga N. Utmantseva, primary school teacher of the highest category of MOBU secondary school No. 2 S. Karmaskaly
Aigul F. Shaykhutdinova, English teacher of the highest category of MOBU secondary school No. 2 S. Karmaskaly
Abstract. The authors propose didactic supports and regulatives of the logical-semantic type, designed to help in overcoming difficulties in performing educational activities conducted by in remote and classroom formats. Specific examples from the practice of a number of schools in bashkortostan are given.
Keywords: didactic supports, regulatives of logical and semantic type, distance learning, classroom format, educational activity.
