Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2022
Штейнберг В. Э., Фатхулова Д. Р., Харисова Т. Е., Ахмаева М. П., Шаяхметова Е. В.
Дидактическая опора как необходимый дидактический инструмент в дистанционном и аудиторном форматах обучения
В СТАТЬЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОПОРЫ, ПРИЗВАННЫЕ ПОМОЧЬ В ПРЕОДОЛЕНИИ ЗАТРУДНЕНИЙ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВЫЗВАННЫХ РАЗВИТИЕМ И РАСПРОСТРАНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. ПРЕДЛАГАЮТСЯ РАЗРАБОТАННЫЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ЛАБОРАТОРИЕЙ МОДЕЛИРОВАНИЯ ВИЗУАЛЬНЫХ РЕГУЛЯТИВОВ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ, ФОРМУЛИРУЮТСЯ НЕОБХОДИМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ, А ТАКЖЕ ПРИВОДЯТСЯ КОНКРЕТНЫЕ ПРИМЕРЫ ИЗ ПРАКТИКИ РАБОТЫ РЯДА ШКОЛ БАШКОРТОСТАНА.
• дистанционное обучение • самоорганизация • самоконтроль • дидактические опоры • моделирование знаний
DIDACTIC SUPPORT AS A NECESSARY DIDACTIC TOOL IN DISTANCE AND CLASSROOM LEARNING FORMATS
Valery E. Shteinberg, Head of the Research Laboratory for Modeling Visual Regulators of the Logic-Semantic Type of the Research Institute for Education Development Strategy, Bashkir State Pedagogical University named after I.I. M. Akmully, Doctor of Pedagogical Sciences, Candidate of Technical Sciences, Professor, Honored Inventor of the Republic of Bashkortostan
Dina R. Fathulova, Senior Research Fellow, Associate Professor of the Research Laboratory for Modeling Visual Regulators of the Logic-Semantic Type of the Research Institute for Education Development Strategy, Bashkir State Pedagogical University. M. Akmully, candidate of philological sciences, Ufa, Republic of Bashkortostan
Tatiana E. Kharisova, Director of School No. 98 of Ufa City district, Honorary Worker of General Education of the Russian Federation, Republic of Bashkortostan
Marina P. Akhmayeva, Deputy Director for Internal Affairs, Teacher of Russian language and literature at School No. 98 of Ufa City District, Republic of Bashkortostan
Elizaveta V. Shayakhmetova, Teacher of Russian language and literature at School No. 98 of Ufa City district, Republic of Bashkortostan
Abstract. The article presents didactic supports designed to help overcome difficulties in the implementation of educational activities caused by the development and spread of distance learning technologies. The didactic elements developed by the Research Laboratory for Modeling Visual Regulators are proposed, the necessary results of their application are formulated, and specific examples from the practice of a number of schools in Bashkortostan are given.
Keywords: distance learning, self-organization, self-control, didactic supports, knowledge modeling.
