Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2022

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ АНАЛИЗА ОПЫТНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЯТИКЛАССНИКОВ С КИНОЭКРАНИЗАЦИЕЙ, АКТИВНОСТЬ ВО ВРЕМЯ ПРОСМОТРА, СТЕПЕНЬ ОТЗЫВЧИВОСТИ НА КОММУНИКАЦИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ В ТРАНСМЕДИЙНОМ ПОЛЕ. ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗЫ НА ЭТАПЕ ДИАГНОСТИКИ: МОТИВАЦИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ К ЧТЕНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КИНОЭКРАНИЗАЦИИ ЛИТЕРАТУРНОГО ИСТОЧНИКА КАК МЕДИАСРЕДСТВА. СЕМИОТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ КИНОПРОЧТЕНИЯ. РАЗВИТИЕ ВОПРОСА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ЕГО ЭКРАНИЗАЦИИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЕ.

• констатирующий эксперимент • мотивация к чтению • медиасредства • интерпретация • семиотика • текст • киноэкранизация • коммуникация • читательская и зрительская культура

INTERACTION OF YOUNGER TEENAGERS WITH CINEMA SCREENING: ANALYSIS OF THE SITUATION IN THE CONTEXT OF THE PROBLEM OF MOTIVATION TO READ

Larisa A. Mingaleva, Senior Lecturer of the Department of Russian Language and Literature Glazovsky State Pedagogical Institute. V. G. Korolenko, l.mingaleva@bk.ru

Abstract. Presentation of the results of the analysis of experimental and diagnostic work: interaction of fifth graders with cinema screening, activity during viewing, the degree of responsiveness to communication with artistic text in the transmedia field. Hypothesis testing at the diagnostic stage: motivation of younger adolescents to read fiction through the use of cinema screening of a literary source as a media medium. Semiotic approach to the problem of film reading. The development of the issue of the interaction of a literary work and its adaptation in the theory and practice of teaching literature.

Keywords: ascertaining experiment, motivation to read, media, interpretation, semiotics, text, film screening, communication, reading and spectator culture.