Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2021
Мазниченко М. А., Дубовицкая Т. Д., Шашков А. В., Платонова А. Н.
Дисциплина в традиционном и инклюзивном классе: взгляд с позиций кинематографа
Аннотация. В статье рассматриваются сущность школьной дисциплины, ее место в системе целевых ориентиров образования и приемы ее воспитания. Показано, что воспитание школьной дисциплины должны быть направлено не столько на «борьбу» с ее нарушителями и причинами нарушения, сколько на стимулирование мотивов ее соблюдения учениками и создание условий, естественным следствием которых она является. Описаны трудности и проблемы с дисциплиной, возникающие у начинающих учителей и педагогов, работающих в инклюзивном классе. Предложены средства их решения, которые проиллюстрированы образами, ситуациями, примерами, представленными в российском и зарубежном кинематографе.
Ключевые слова: школьная дисциплина, воспитание школьной дисциплины, цели воспитания школьной дисциплины, мотивы соблюдения дисциплины учениками, приемы воспитания школьной дисциплины.
DISCIPLINE IN A TRADITIONAL AND INCLUSIVE CLASSROOM: A VIEW FROM THE PERSPECTIVE OF CINEMA
Marina A. Maznichenko, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Leading Researcher at Sochi State University, Sochi, e-mail: maznichenkoma@mail.ru
Tatyana D. Dubovitskaya, Doctor of Psychological Sciences, Professor, Professor of the Department of Psychology and Defectology of Sochi State University, Sochi
Alexander V. Shashkov, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology and Defectology of Sochi State University, Sochi
Anastasia N. Platonova, foreign language teacher, Gymnasium "School of Business", Sochi
Annotation. The article examines the essence of school discipline, its place in the system of educational targets and methods of its upbringing. It is shown that the education of school discipline should be aimed not so much at "fighting" with its violators and the causes of violation, as at stimulating the motives of its observance by students and creating conditions, the natural consequence of which it is. The difficulties and problems with discipline that arise in novice teachers and teachers working in an inclusive classroom are described. The means of their solution are proposed, which are illustrated by images, situations, examples presented in Russian and foreign cinema.
Key words: school discipline, education of school discipline, goals of education of school discipline, motives of discipline observance by students, methods of education of school discipline.
