Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2021

Аннотация. В статье рассмотрены методические приемы использования ключевых (опорных) задач по геометрии в школе, а также рассматриваются методические аспекты подбора опорных задач и рекомендации по их применению. Авторами приведена классификация типов опорных задач, а также рассматриваются методы отбора такого рода задач по изученной теме. Также авторами рассматривается конкретный пример решения задач, на основании замечаний, полученных при решении конкретной ключевой задачи.

Ключевые слова: геометрия, школьный, курс математики, опорные задачи

Using reference tasks in the process of teaching students solving geometry problems

Zasyadko Olga Vladimirovna, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Information Educational Technologies of Kuban State University

Kosyarsky Alexander Alekseevich, teacher of additional education, MAOU DO Center for Children's Creativity "Prikubansky", Krasnodar

Nadezhda Protchenko, 2nd year Master's student of Kuban State University

Abstract. The article discusses the methodological techniques for using key (reference) tasks in geometry at school, as well as the methodological aspects of the selection of reference problems and recommendations for their application are considered. The authors provide a classification types of reference tasks, as well as methods for selecting these types of tasks for the topic under study. The authors also consider a specific example of solving problems based on the comments received when solving a specific key task.

Keywords: geometry, school, mathematics course, reference problems