Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2021
Ермакова Е. В., Слизкова Е. В., Кунгурова И.
Формирование нравственных ценностей современного школьника при изучении естественнонаучных дисциплин (на примере сведений из истории физики)
Аннотация. Нравственность — это внутренние ценности в действии, те поступки, которые совершает человек, опираясь на свои внутренние правила. Становление нравственных ориентиров — это многоуровневый и долгий процесс, при которым ценности последовательно складываются из неосознаваемых в осознанные, из непроизвольных в произвольные, поэтому образовательный процесс должен быть логически выстроен, проводиться целенаправленно и постоянно, включая предметы естественнонаучного цикла. В процессе преподавания физики учитель должен систематически ориентировать ученика на значимые для него ценности: жизнь, природа, общество, добро, истина, труд, познание, свобода, совесть, равенство, справедливость, братство, смелость в отстаивании собственных взглядов, дисциплинированность, терпимость, место человека в окружающем мире.
Ключевые слова: нравственные ценности, учащиеся, молодое поколение, преподавание физики, история физики, элементы истории физики, окружающий мир
Formation of moral values of the modern school student in the study of natural science disciplines (on the example of information from the history of physics)
Ermakova Elena Vladimirovna, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Physical and Mathematical Disciplines and Vocational and Technological Education, Tyumen State University, Tyumen, e-mail: ErmakowaEl@mail.ru
Elena V. Slizkova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy and Psychology, Tyumen State University, Tyumen, e-mail: lick_diana@mail.ru
Kungurova Irina Mikhailovna, candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Russian and Foreign Philology, Cultural Studies and Methods of their Teaching, Tyumen State University, Tyumen, e-mail: irinakungur2011@mail.ru
Abstract. Morality is the internal values in action, the actions that a person performs, based on his internal rules. The formation of moral guidelines is a multi-level and long process in which values are consistently formed from the unconscious to the conscious, from the involuntary to the conscious. They are arbitrary, so the educational process should be logically structured, conducted purposefully and continuously, including subjects of the natural science cycle. In the process of teaching physics, the teacher should systematically orient the student to the values that are important to him: life, nature, society, goodness, truth, labor, knowledge, freedom, conscience, equality, justice, fraternity, courage in defending one's own views, discipline, tolerance, the place of man in the outside world.
Keywords: moral values, students, young generation, teaching physics, history of physics, elements of the history of physics, the surrounding world
