ЖурналыШкольные технологииВыпуск №6/2019

Бессараб Е. Л., Мазниченко М. А.
Сочинение авторских рефлексивных текстов как метод помощи молодому учителю в решении профессиональных проблем

купить статью за
50 руб

Аннотация. Актуальной проблемой российских школ является старение педагогических кадров. Зачастую начинающие учителя уходят из школы после некоторого периода работы по причине неготовности к решению возникающих проблем не только методического, но и психологического характера (неудовлетворённость собой и результатами работы, разочарование в профессии, боязнь аттестации и проверок, проблемы с налаживанием дисциплины в классе и контактов с »трудными» учениками). В статье описан нетрадиционный способ решения проблем молодого учителя, его профессиональной адаптации в школе — сочинение авторских рефлексивных текстов. Приведены методика для начинающего учителя «Конструктор сказок» и алгоритм её использования; даны конкретные примеры сказок как средства самопомощи в решении проблем начинающего учителя.

Ключевые слова: профессиональная адаптация; молодой учитель; методика самопомощи; авторские рефлексивные тексты; методика «Конструктор сказок»

COMPOSING AUTHOR’S REFLEXIVE TEXTS AS A METHOD OF HELPING A YOUNG TEACHER SOLVE PROFESSIONAL PROBLEMS

Elena L. Bessarab, post-graduate student at Moscow state regional University, Moscow region

Marina A. Maznichenko, doctor of pedagogical Sciences, leading researcher, associate Professor of the Department of pedagogical and psychological-pedagogical education of Sochi state University, Sochi

Abstract. An urgent problem of Russian schools is the aging of teaching staff. Often, novice teachers leave school after a certain period of work because they are not ready to solve the problems that arise, not only of a methodological but also of a psychological nature (dissatisfaction with themselves and the results of their work, disappointment in the profession, fear of certification and inspections, problems with establishing discipline in the classroom and contacts with» difficult « students). The article describes an unconventional way to solve the problems of a young teacher, his professional adaptation at school-the composition of author’s reflexive texts. The method for a novice teacher «fairy tale Designer» and the algorithm for its use are given; specific examples of fairy tales as a means of self-help in solving problems of a novice teacher are given.

Keywords: professional adaptation of young teacher; methods of self-care; more reflexive texts; the method of «Designer fairy tales»