Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2018
Басалаева М. В., Горленко Н. М.
Функциональные возможности технологической карты урока
Аннотация. В статье рассматриваются возможности технологической карты при подготовке и повышении квалификации учителей начальной и основной школы как средства обеспечения экспертной позиции; выделены особенности технологической карты, даны алгоритмы её использования при осуществлении экспертной деятельности. Авторы приводят примеры фрагментов технологических карт начальной и основной школы, обеспечивающих формирование предметных и метапредметных результатов.
Ключевые слова: технологическая карта урока, содержание образования в начальной и основой школе, экспертная позиция.
THE FUNCTIONALITY OF ROUTING LESSON
Maria V. Basalaeva, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, Federal state budgetary educational institution of higher professional education "Krasnoyarsk state pedagogical University. V. P. Astaf'eva", m.basalaeva@mail.ru
Natalia M. Gorlenko, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, Federal state budgetary educational institution of higher professional education "Krasnoyarsk state pedagogical University. V.P. Astaf'eva", kvn_g@mail.ru
Abstract. The article considers the possibilities of the technological map in the preparation and training of teachers of primary and secondary school as a means of providing expert position; highlights the features of the technological map, the algorithms of its use in the implementation of expert activities. The authors give examples of fragments of technological maps of primary and secondary school, providing the formation of subject and metasubject results.
Key words: technological lesson map, content of education in primary and basic school, expert position.
